«Память обогащает нашу жизнь. Без нее мы потеряли бы чувство времени и по утрам силились вспомнить, что за незнакомец глядит на нас из зеркала. Каждый день каждое событие не были бы связаны с другими; мы бы не учились на уроках прошлого и не обращали взор в будущее». «Загадки разума» 

С разговора о памяти состоялась наша встреча в музейных стенах с пятиклассниками первой школы райцентра. Для чего каждому из нас нужна память и как ее развивать – это детям вполне понятно. А вот что такое память коллективная, историческая, культурная? Нужны ли эти понятия в жизни обычным людям?

Не будем вдаваться в долгие рассуждения и научные исследования. Жизнь каждого человека несет на себе отпечаток истории своего народа, своей страны. Сохраняя и передавая из поколения в поколение знания о произошедших исторических событиях, о традициях и коллективном опыте освоения социального и природного мира, об этапах, которые прошел тот или иной этнос, нация, народ в своем развитии, мы и имеем историческую память. Без знания этого прошлого мы будем «Иванами, не помнящими родства». Ведь историческая память является основой духовной и культурной преемственности поколений. 

Потренировать свою память, соприкоснувшись с музейными экспонатами, мы и предложили нашим посетителям. Для начала ребята сыграли в настольную игру. Им необходимо было перевернуть на столе две карты. Если картинки совпадали, участник забирал их себе, назвав при этом, что изображено на карточках и указав некоторые особенности этой вещи или зверя. Если совпадений не было, карточки возвращались на прежнее место. Поначалу было трудно найти картинку-пару. Но после первого круга пробных переворачиваний, ребята уже успели запомнить некоторые изображения, игра пошла веселее. Кстати, на карточках были изображены только экспонаты нашего музея. Что-то ребята хорошо знали и называли сразу, над чем-то приходилось подумать. По ходу игры экскурсовод Вера Лакиза помогала школьникам, рассказывая интересные факты о том или ином экспонате. Например, сколько зубов было у мамонта, зачем кабарге клыки, сколько стоила пара лаптей в XIX веке, чего боится бесстрашная росомаха, есть ли залежи каменного угля в нашем районе, что хранили в треугольных бутыльках и многое другое.

Проверить же свою память дети смогли, поднявшись на второй этаж. Мыши-то в нашем купеческом доме так еще и не перевелись, приходится искать их время от времени. На их «поимку» и отправились пятиклашки. Правильный ответ на вопрос – пойманная мышь. А еще и между экспонатами несколько штук притаились. Здесь и знания нужны, и внимательность, и память отменная. Не единожды уже бывая в музее, ребята все-таки много нового узнали, ища ответы на вопросы квеста. А заодно проверили память: практически все экспонаты, что они видели на карточках, школьники нашли и в экспозиции.

Сотрудники музея стараются разнообразить формы подачи информации, учитывая при этом и возрастные особенности своих посетителей. Мы рады, что дети остались довольны. Не меньше получили удовольствия от посещения и взрослые.

Прошлое для человека – важнейший источник для формирования собственного сознания и определения личного места в обществе и окружающем мире. Только анализируя опыт прошлых достижений и ошибок, человек способен созидать. И лучше, если этот опыт усваивается с детства.